國立高雄科技大學 高教深耕計畫

日期：112.01.09

撰文者：供應鏈管理系／董權霆(阿美族)

從認識到認同

　　因為要了解原委會獎助學金時數折抵，接觸學校原住民族學生資源中心（簡稱原資中心）後，才開始對原住民文化與自我身分探索的契機。身為阿美族的我，因家庭教育被灌輸了「不要告訴別人自己是原住民」。而從小也隱身於都市叢林中，鮮少回到部落中，失去對原鄉部落的環境感覺，也聽不到熟悉的母語聲音，避而不談只因為不想變成同儕之中的「異類」，進而對原鄉文化毫無認同感。

 

　　進一步與原資中心老師了解原住民獎助學金時數，談話中老師問我暑假是否有興趣參加原資中心辦的暑期工讀服務，內容為推廣原住民文化於樂齡，一開始抱著只有一個月同時又有薪水可以領，便參加本次活動。

 

汲取文化內涵與身體力行服務價值

　　原資中心先進行了一系列的教育訓練，除了針對長輩服務注意事項與實作，另外學習阿美族傳統的絨球花吊飾、原住民傳統歌謠及樂舞，這是第一次接觸了原民的文化，也透過同儕的交流啟發對於自己部落文化的好奇，到底跟其他原民文化有何不同之處呢?

 

　　服務第一週被分配到和三位阿嬤同桌，做早操前主動向一位阿嬤自我介紹，並且嘗試與她聊天，但談話中感覺她對我有所防備，阿嬤總是句點我或是直接打岔我的話，我向社工師們請教問題點並且改變說話方式，在後來幾天的相處下，對我逐漸放下防備，也放心讓我協助她各式的活動。印象最深刻的是，有次跟阿嬤共同做完黏土畫後，阿嬤要求我將作品帶回去做紀念，不然她怕我離開後會忘記她，到服務結束前，阿嬤們都熱情的要將她們點心分一半給我吃或是倒水要給我喝，真的讓我很感動。

 

 

自我認同與文化學習

　　今年我父親突然心血來潮，說要帶我回花蓮參加馬太鞍部落豐年祭，才終於覺得有機會可以接觸原鄉祭典文化，開心之餘還是有點緊張害怕，害怕回去後和部落裡同儕會有一層隔閡，還好暑假透過原資中心參加原住民青年文化傳承與服務，在一個月裡認識了來自不同縣市部落的原民，透過各種課程、演講與活動，努力地認識與了解原民文化，原資中心扮演一個重要平台。

 

　　我不太擅長使用文字表達自己的情緒，總之非常感謝老師與同學們，讓我對原民文化有更深入的認識，還有自我對原民身分認同的提升，若想讓文化成為自身生活的一部份，文化傳承必須要身歷其境地去參與和實踐。如果未來學校還有類似活動可以參加，就算是志工性質的活動我也會參加。