國立高雄科技大學 高教深耕計畫

撰文者：教學發展中心/廖翊婷

 

教學最重要的就是學生的學習成效，教師需思考如何透過創新教學，將知識靈活運用在課堂上，以提升學生的學習成效，激發學生的創造力，使學生樂於學習。國立高雄科技大學與台灣戲劇教育與應用學會於110年12月4日共同辦理「2021創新教學專題演講暨工作坊」，邀請各國中小教師、高中職教師、大學教師共襄盛舉，一同探索「以學生學習為中心」的創新教學技巧。

 

專題演講-【雙語教學是否雙予?】

為因應2030雙語國家政策的發展目標，培養學生國際移動力，具備良好的外語能力是最重要的基礎。本次專題演講邀請到台灣師範大學-陳育霖老師分享雙語課堂中的教學策略。陳育霖老師提及在授課過程中，不需用太多英語來填滿課堂，並以探究式教學法，用問題網路建構學生概念，利用問句鋪陳課程，讓學習者學會思考；而雙向交流更是在雙語課堂中，最重要也最有效能了解學生學習狀況的方法。老師也分享語言不會是學生課程學習的唯一路徑，如何在這個可以快速獲得知識的時代，用好的課程情境設計讓學習者快速進入課程，才是教學的關鍵。

 

工作坊-【易上手的跨領域戲劇式教學策略：操作與應用】

此次工作坊邀請到台南藝術大學的蔡依仁老師分享戲劇式教學的策略與應用。蔡老師指出，戲劇教學並非教大家表演，而是以不同的討論方法策略作為一個創新教學的模式，帶學生在課程中透過遊戲、角色模擬等，學習溝通與互動；戲劇教學的重點在於啟發個人的口語表達、情緒表達以及創造力等。蔡老師也在課程中結合遊戲，帶領學員打破既定印象，體驗視覺與大腦產生的衝突與火花，以此激發學員的創造力、表達力等。