國立高雄科技大學 高教深耕計畫

撰文者：謝瑋宸/教學發展中心

 

因應疫情，線上教學逐漸成為常態，2021年也被稱為台灣的「數位教育元年」，面對這股數位浪潮，如何善用科技，提升學生自主學習能力，更是未來持續學習的關鍵。

 

校內外資源整合，提高學生自學機會

高科大自併校以來，致力推動磨課師(MOOCs)課程，鼓勵教師投入數位教學及鼓勵同學線上學習，製作之課程類型包含語言類、管理類、程式類、工程類等多元課程內容。今(110)年度於校外平台ewant及TaiwanLife線上開課9課次；除校外平台，亦於高科大校內教學平台，開設磨課師自學課程，提供同學更多的線上自學資源，今年度累計線上自學人數多達1,700人次。

 

自主安排、重複學習

調查修讀線上課程同學之學習回饋：「能自己安排想上課的時間，是線上課程中我覺得最棒的一點」、「線上課程很方便，可以自行安排時間上課」、「影片教學詳細又方便，有不懂可重複觀看影片複習」。

 

線上學習重複及個人化學習的特性，著重學習者經驗以「學習者為中心」的教育趨勢，所帶來的教學與學習型態的改變、老師角色及師生互動的轉變，是後疫情時代值得我們重新省思的議題。