國立高雄科技大學 高教深耕計畫

撰文者：教學發展中心/力皎月

 

 

高科大為培育未來希望人才，落實教學創新及提升教學品質，推出各類實驗型課程專案。為進行新年度/學期/學年的徵件，並使有興趣之教師對各類專案目標精神更為了解，本校於2月25日辦理「各類專業、跨領域課程專案」徵件說明暨經驗分享會，當天徵件專案包含：專業領域探索課程、前瞻科技跨領域微學分模組課程、跨領域共創教學計畫、專業證照輔導班等四項專案，其中邀請前三項計畫執行優良之教師進行經驗分享。

 

「專業領域探索課程」目標為營造有效學習環境，引發學生學習動機，建立有意義感的學習，本課程針對大一學生設計學系專業領域探索課程，主要涵蓋系科專業領域二個主題進行探索與教學，介紹特定專業技術涵蓋的應用場域、基本原理、對應專業關鍵科目、學習模式及學職涯規劃。

當天邀請到水產食品科學系的李憶甄老師來為我們分享，李老師將系所專業領域分為「食品安全」、「食品檢驗與分析」、「食品加工與開發」、「保健食品功能性評估」等四個領域，以水產為本不以水產為限，課程由3個問題出發：「Q1.為什麼要唸水食系？」、「Q2.以後想進食品相關產業的？」、「Q3.如果不進食品業，那你們的專業還能做什麼？」，帶領學生進行探索，探索方式如畢業學長姐經驗分享、修課學生自我學習進路與生涯目標分享、專業探索課程之議題導向學習模式等，使學生提早與產業接軌，並引導學生入學後便規劃大學四年的自我目標與預期方向，開啟自我學習的契機。

 

「前瞻科技跨領域微學分模組課程」為鼓勵學生擴展學習領域及提高學生學習彈性，以前瞻科技為主題，設計4-6學分主題式跨領域之微學分模組課程，引導不同專業學生透過議題探討培養互助合作跨域能力與專業技能養成，並於課程結束產出實作成品。造船及海洋工程系楊敏雄主任以「綠能科技」為模組課程主題，跨校區與資訊管理系、創新創業教育中心教師合作，帶領學生從「環保」、「教育」、「科技」、「多樣化」等方向進行創新與創意的應用，並以創夢工場為跨校區的核心教學場域，應用充沛的教學實作資源，進行數位機具操作。透過馬達組裝、船模組裝、到裝上馬達及舵機，學生完成船模的製作，並於造船系進行船模聯合下水，充分將所學知識化為實作技能。其中完全的7件作品參加2020教育部於高雄科工館舉辦之潔能科技創意實作競賽－大專在地實踐，均入選複賽，4組進入決賽，1組銅牌獎，1項作品更申請發明專利。

 

「跨領域共創教學計畫」讓教師自行組成教學團隊，增進教學效果，培育專業跨域人才，課程模組及教學內容緊扣聯合國永續發展目標(SDGs)議題。輪機工程系楊春陵老師分享，執行計畫議題扣緊「環保及海洋永續」，課群由六門課程結合，教師定期共備課程及合授，並有現實場域教學、業師協助教學，使學生從觀摩中發掘、解決問題。跨領域共創教學計畫將進階2.0，以學院發展目標結合真實世界議題，發展課程及跨領域課程共構，結合未來產業發展趨勢，讓學生探索問題、解決問題及強化產業應用能力，成為跨域人才。

 

高科大積極推動各類專業或跨領域專案計畫，期望透過這些實驗型的創新計畫，帶領教師突破既有框架，開創新的課程或教學方式，並藉此培育高科大的學生多元能力，讓他們在面對多變的未來時，能多一份技能，成為未來的專業領導人才。