國立高雄科技大學 高教深耕計畫

原資中心計畫目標在於協助原民學生生活、課業、就業等多面向的全人發展，其中在課業學習面，透過學習不佳生的介入輔導與課後輔導資源的提供，完善原住民學生輔導機制，以此協助本校原民生提升其學習成效。

 

　　本校原資中心自108學年度第1學期開始，結合諮商輔導組資源，針對日間部學習成效不佳之原民生介入輔導。輔導機制流程為分析全體原住民學生，將前學期之學期成績中科目1/2及2/3以上不及格之學生列冊，依據學生所屬校區系院，派案給主責專輔人員，再由專輔心理師或社工師進行評估及診斷該生之學習不利因素，進而針對評估結果給予相對應的支持或資源協助。最後，於每學期結束後檢視該生之輔導歷程及學期成績，作為日後檢討與改進輔導策略之依據。

 

　　在107學年度第2學期學習不佳的16位學生中，有2位已於108-1開學前辦理退學，故108-1實際開案輔導為14人。經過輔導後，上述14位學生當中，其中36%學期成績通過（未達1/2不及格），有43%的學生經輔導後辦理休學或轉學，有21%的學生仍再次落入成績不佳的範圍；在108學年度第1學期，日間部原民學習成績達1/2及2/3不及格的學生數為16人，加上107-2未達結案標準之學生6人，108-1共計22人列冊開案。經輔導後，上述22位學生當中，有39%學期成績通過（未達1/2不及格），有39%的學生經輔導後辦理休學或轉學，有17%的學生仍再次落入成績不佳的範圍。

 

 

　　綜合兩個學期之輔導成果，各有36%及39%的學生能夠在輔導後順利解除成績落入1/2或2/3的危機，確實降低了學生因為學業成績不佳因素遭退學之風險。在檢核輔導歷程中，發現有一定比例的原民學生在學習成效上，難以經由完善的輔導機制後改善，其中主因多為學生已有其他的生涯規劃或志趣，導致在原本的系所中學習動機低落。這部分原民學生保留學籍多半為預留後路或是存有僥倖的心態，因此，若專輔人員能夠協助這類學生順利轉換生涯，進行有生涯規劃意義之休、退、轉(43%及39%)，轉向其自身興趣領域中發揮也是原資中心所樂見之輔導成果。而在學原民生經輔導仍達成績不佳標準者(21%及17%)，將持續由專輔人員協助與輔導。